Memasuki 2026, sektor pendidikan Vietnam diproyeksikan memasuki fase baru pertumbuhan yang lebih cepat. Peluang pengembangan dinilai terbuka lebar, namun tantangan terkait kualitas, kesetaraan, dan inovasi juga disebut kian besar.

Dalam wawancara awal tahun dengan Surat Kabar Pendidikan dan Pelatihan, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son memaparkan capaian penting sepanjang 2025, arah kebijakan strategis, serta pesan bagi pendidik, peserta didik, dan masyarakat di masa transisi ini.

Fondasi kelembagaan baru sepanjang 2025

Menurut Nguyen Kim Son, pencapaian paling menonjol pada 2025 adalah pembentukan kerangka kelembagaan baru untuk pendidikan, yang disebut sebagai tahun dengan jumlah undang-undang dan resolusi terbanyak yang pernah dikeluarkan dalam satu tahun. Kerangka tersebut disusun mengacu pada orientasi Partai, khususnya Resolusi No. 71-NQ/TW dari Politbiro tentang terobosan pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Pemerintah, melalui sektor pendidikan, mengajukan dan memperoleh persetujuan Majelis Nasional atas empat undang-undang: Undang-Undang tentang Guru; Undang-Undang perubahan dan penambahan sejumlah pasal Undang-Undang tentang Pendidikan; Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (revisi); serta Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (revisi).

Selain itu, Majelis Nasional juga mengesahkan empat resolusi, yakni tentang pendidikan prasekolah universal bagi anak usia 3–5 tahun; pembebasan biaya sekolah dan dukungan bagi anak prasekolah, siswa sekolah dasar dan menengah, serta peserta didik dalam program pendidikan umum; mekanisme dan kebijakan khusus untuk terobosan pengembangan pendidikan dan pelatihan; serta kebijakan investasi Program Target Nasional modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan periode 2026–2035.

Nguyen Kim Son menilai paket regulasi tersebut menjadi landasan hukum penting untuk menjalankan sistem pendidikan yang modern, terkoordinasi, dan efektif ke depan.

Kebijakan utama dan penataan organisasi

Di luar regulasi, kementerian juga melaksanakan sejumlah kebijakan, antara lain penghapusan biaya sekolah bagi siswa dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, dukungan biaya sekolah bagi siswa di sekolah swasta, pembangunan sekolah bertingkat di wilayah perbatasan, penetapan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, serta proyek untuk mendorong pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Dalam konteks penyederhanaan struktur organisasi dan pembentukan model pemerintahan daerah dua tingkat, kementerian menyatakan telah mengurangi satu departemen umum menjadi satu departemen dan enam departemen. Kementerian juga menerbitkan dokumen terkait desentralisasi dan penetapan kewenangan dalam model dua tingkat, serta membentuk tim inspeksi dan menyelenggarakan pelatihan untuk membantu daerah mengatasi hambatan pelaksanaan.

Ujian nasional dan prestasi olimpiade

Pada 2025, Ujian Kelulusan SMA disebut berhasil diselenggarakan dengan sejumlah kekhususan. Ujian tersebut menjadi yang pertama bagi siswa setelah penerapan Program Pendidikan Umum 2018, sekaligus tetap mengakomodasi peserta yang mengikuti Program Pendidikan Umum 2006 namun belum lulus atau perlu mengulang untuk kebutuhan masuk universitas.

Ujian 2025 juga disebut sebagai yang terbesar dengan lebih dari 1,1 juta pendaftar, meningkat hampir 100.000 dibanding 2024. Penyelenggaraan berlangsung di tengah restrukturisasi sistem inspeksi di berbagai tingkat dan berakhirnya operasi kepolisian tingkat distrik. Ujian diselenggarakan oleh tiga tingkat pemerintahan daerah, sementara penilaian dan pengumuman hasil ditangani oleh dua tingkat pemerintahan daerah.

Di bidang pendidikan tingkat lanjut, Vietnam mengirim tujuh delegasi dengan 37 siswa ke olimpiade internasional dan regional, dan seluruh peserta meraih penghargaan: 13 medali emas, 16 medali perak, dan 8 medali perunggu—naik satu medali emas dan satu medali perak dibanding 2024.

Pada Olimpiade Kecerdasan Buatan Internasional 2025, delapan anggota tim nasional juga meraih penghargaan, terdiri dari 3 medali emas, 1 medali perak, 3 medali perunggu, dan 1 sertifikat penghargaan, menempatkan Vietnam di peringkat keempat dari 60 negara peserta.

Nguyen Kim Son juga menyoroti capaian di International Science and Engineering Fair (ISEF) di Amerika Serikat. Pada 2025, Vietnam untuk pertama kalinya meraih hasil tertinggi sejak mulai berpartisipasi pada 2013, dengan 2 juara kedua, 1 juara ketiga, 3 juara keempat, serta 4 penghargaan khusus dari sponsor.

Peluang besar, tantangan tidak kecil

Nguyen Kim Son menyebut pendidikan saat ini berada dalam kondisi yang menguntungkan karena perannya didefinisikan ulang dan mendapat perhatian khusus dari Partai, Negara, Majelis Nasional, Pemerintah, serta masyarakat. Ia juga menilai dukungan terhadap tenaga pendidik dalam beberapa waktu terakhir menciptakan semangat dan momentum positif untuk reformasi.

Namun, ia menggarisbawahi sejumlah tantangan. Pertama, tuntutan pembangunan yang tinggi dengan target ambisius dan tempo cepat, sementara kebiasaan lama dan pola pikir yang ketinggalan zaman masih bertahan. Implementasi Resolusi No. 71-NQ/TW, menurutnya, menuntut perubahan cara pandang dan pendekatan sekaligus kesiapan menghadapi hambatan.

Kedua, ketimpangan titik awal pendidikan antardaerah dan kelompok penduduk. Kesenjangan sosial-ekonomi, melebarannya jurang kaya-miskin, serta konsentrasi penduduk di perkotaan dan zona ekonomi utama menimbulkan tekanan, sementara daerah terpencil, kurang mampu, dan komunitas minoritas etnis masih menghadapi keterbatasan akses belajar. Ia menyebut peningkatan kualitas secara merata di tengah kondisi awal yang beragam sebagai tantangan besar.

Tantangan lain datang dari integrasi internasional, transformasi digital, serta penerapan internet dan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan. Ia menilai pemanfaatan big data dan AI perlu diimbangi dengan upaya menjaga otonomi belajar, berpikir mandiri, dan kreativitas peserta didik. Teknologi dipandang sebagai kondisi yang menguntungkan, tetapi pemanfaatannya memerlukan kebijakan yang tepat, peningkatan kapasitas guru, dan inovasi tata kelola yang lebih cerdas, dengan penekanan pada aspek keamanan dan pembangunan berkelanjutan.

Di sisi lain, mobilisasi sumber daya sosial untuk pendidikan dinilai meningkatkan pengaruh faktor pasar, yang berpotensi memengaruhi lingkungan pendidikan dan relasi antar pihak di sekolah. Tantangannya, kata dia, adalah menjaga lingkungan pendidikan yang sehat dan transparan serta mencegah komersialisasi relasi guru-siswa atau dampak negatif pada budaya sekolah.

Ia juga menyinggung tantangan pendidikan karakter dan etika, termasuk upaya menekan kekerasan di sekolah dan perilaku negatif lain di tengah pengaruh kuat media sosial dan internet. Untuk pendidikan tinggi, tantangan utama disebut terkait persaingan global dalam teknologi, sumber daya manusia, dan talenta, termasuk bagaimana melatih dan mempertahankan SDM domestik sekaligus menarik ahli internasional.

Selain itu, restrukturisasi sistem menuju penyederhanaan aparatur dan reformasi tata kelola pada 2026 diperkirakan turut memengaruhi kebiasaan, psikologi, dan kepentingan para pemangku kepentingan.

Agenda 2026: implementasi regulasi dan percepatan

Nguyen Kim Son menyatakan 2026 menjadi tahun pertama rencana lima tahunan sekaligus masa jabatan Kongres Nasional ke-14 Partai Komunis Vietnam. Fokus utama sektor pendidikan adalah menyempurnakan kerangka kelembagaan melalui penerbitan dekrit dan peraturan pelaksana agar undang-undang dan resolusi yang mulai berlaku 1 Januari 2026 dapat segera diterapkan. Kementerian juga akan memberikan bimbingan dan pelatihan untuk memastikan keseragaman implementasi.

Orientasi dalam Resolusi No. 71-NQ/TW juga akan dikonkretkan melalui proyek-proyek yang ditargetkan mulai berjalan sejak awal 2026. Agenda yang disebut mencakup reorganisasi sistem pendidikan lokal sesuai model pemerintahan daerah dua tingkat, restrukturisasi jaringan universitas dan perguruan tinggi secara nasional, serta penerapan ketentuan baru dalam Undang-Undang Pendidikan Tinggi dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi, termasuk model di mana Sekretaris Komite Partai juga menjabat sebagai rektor di perguruan tinggi sebagaimana diatur.

Program target nasional dan proyek investasi juga direncanakan berjalan lebih awal untuk memanfaatkan sumber daya baru dan mendorong pencapaian tujuan sejak awal masa jabatan. Menurutnya, 2026 bukan hanya tahun pembuka, tetapi juga awal fase percepatan baru bagi pendidikan, baik untuk lima tahun ke depan maupun pengembangan jangka panjang sektor pendidikan dan pelatihan.

Pesan untuk guru, siswa, dan orang tua

Menutup pernyataannya, Nguyen Kim Son menyebut 2026 sebagai tahun penting dengan peluang besar sekaligus tanggung jawab berat. Ia berharap tenaga pendidik terus berinovasi dan semakin menyadari peran, misi, tanggung jawab, serta kehormatan profesi. Kepada siswa, ia mendorong agar lebih proaktif dan kreatif dalam memanfaatkan kesempatan untuk belajar, berlatih, dan mengembangkan diri.

Ia juga menyampaikan harapan agar guru, pengelola pendidikan, dan siswa sama-sama menemukan kegembiraan dalam proses mengajar dan belajar, serta menyampaikan terima kasih kepada orang tua atas dukungan mereka terhadap sektor pendidikan.

Nguyen Kim Son menegaskan 2025 sebagai tahun terakhir masa jabatan telah menghadirkan banyak capaian yang menjadi fondasi kuat dan arah yang jelas bagi pengembangan pendidikan dalam lima hingga sepuluh tahun ke depan dan seterusnya, untuk mendukung pembangunan berkelanjutan negara.