Masa remaja kerap disebut sebagai fase transisi penting dari kanak-kanak menuju kedewasaan. Periode ini ditandai perkembangan fisik, kognitif, dan psikososial yang cepat, sekaligus menjadi masa ketika remaja mulai mengeksplorasi identitas, kemandirian, serta kemampuan bernalar dalam relasi sosial. Di tengah perubahan itu, remaja dinilai lebih rentan terhadap tekanan dan pengaruh eksternal. Karena itu, keluarga dipandang sebagai agen sosialisasi utama yang berperan strategis dalam membentuk perilaku, nilai, dan kesehatan mental remaja.
Dalam praktiknya, berbagai bentuk kenakalan remaja sering dikaitkan dengan persoalan psikologis yang tidak tertangani dengan baik di lingkungan keluarga. Kurangnya komunikasi yang hangat, minimnya perhatian, serta konflik keluarga disebut dapat memperburuk kecemasan dan depresi. Pada kondisi tertekan, sebagian remaja mengekspresikan perasaan melalui perilaku menyimpang, baik sebagai pelarian maupun bagian dari pencarian jati diri. Situasi ini menempatkan keluarga sebagai ruang yang diharapkan aman, dengan komunikasi terbuka dan dukungan emosional yang konsisten.
Pada 2026, perilaku menyimpang di kalangan remaja dipandang tidak cukup dilihat sebagai pelanggaran norma semata, melainkan sebagai indikator kompleksitas persoalan sosial yang menyertai proses pembentukan identitas. Perilaku tersebut kerap berkaitan dengan rasa kesepian, krisis identitas, dan tekanan sosial yang tinggi. Remaja hidup dalam budaya kompetitif yang menuntut prestasi akademik, popularitas di media sosial, serta kemampuan beradaptasi terhadap perubahan cepat. Tekanan ini disebut berkontribusi pada meningkatnya krisis kesehatan mental, mulai dari kecemasan, depresi, hingga bunuh diri, yang menunjukkan adanya tekanan psikologis yang belum tertangani optimal, terutama di lingkungan keluarga.
Persoalan remaja pada 2026 juga ditandai ketergantungan kuat terhadap teknologi dan media sosial. Fenomena Fear of Missing Out (FOMO), kecanduan gawai, serta paparan konten digital yang tidak sesuai usia dinilai berdampak pada kesehatan mental dan kualitas interaksi sosial. Dampak yang disebut muncul antara lain perbandingan sosial berlebihan, turunnya rasa percaya diri, meningkatnya perundungan siber (cyberbullying), hingga normalisasi perilaku menyimpang di ruang digital. Tanpa pendampingan dan pengawasan memadai dari keluarga, remaja dinilai semakin rentan mengalami disintegrasi sosial.
Selain itu, isu sosial lain yang mengemuka mencakup meningkatnya sikap intoleransi, rendahnya empati sosial terhadap keluarga dan masyarakat, perilaku konsumtif, serta melemahnya kontrol diri. Tekanan ekonomi keluarga, ketidakpastian masa depan, dan perubahan struktur sosial turut menambah kerentanan remaja. Fenomena melemahnya ikatan keluarga akibat urbanisasi, perceraian, atau migrasi orang tua disebut dapat mengurangi pengawasan serta proses pewarisan nilai tradisional. Dalam konteks ini, keluarga yang memberi keteladanan, dukungan emosional, serta batasan yang jelas dipandang membantu remaja membangun ketahanan diri.
Di tengah beragam tantangan tersebut, keluarga tetap disebut sebagai pijakan utama sosialisasi remaja. Pada saat yang sama, globalisasi pendidikan yang semakin masif—termasuk penerapan konsep Merdeka Belajar di Indonesia dan pemanfaatan kecerdasan buatan seperti ChatGPT dalam pembelajaran serta kursus daring global—membawa peluang sekaligus tantangan. Di satu sisi, remaja memperoleh akses pengetahuan lintas budaya secara luas. Di sisi lain, terdapat risiko memudarnya nilai lokal dan kearifan budaya.
Karena itu, keluarga diposisikan sebagai penyaring utama dalam penanaman nilai. Orang tua dinilai memiliki tanggung jawab mentransfer norma, tradisi budaya, dan nilai keagamaan sebelum anak sepenuhnya terjun ke dunia pendidikan formal dan digital. Dalam konteks masyarakat Muslim Indonesia, penanaman akhlak dapat dilakukan melalui diskusi dan praktik keseharian, termasuk etika digital, sebagai benteng menghadapi perilaku negatif. Pendidikan agama di rumah menekankan nilai kejujuran, kesopanan, tanggung jawab, serta penghargaan terhadap privasi orang lain dalam interaksi daring.
Seiring tuntutan pendidikan modern, peran orang tua juga dinilai perlu menyesuaikan diri, antara lain melalui peningkatan literasi digital dan partisipasi dalam pelatihan digital parenting. Upaya ini ditujukan agar orang tua mampu mendampingi anak mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap dampak globalisasi. Jika keluarga menjalankan fungsi pengasuhan secara optimal—melalui komunikasi efektif, dukungan psikologis, pengawasan penggunaan teknologi, serta penanaman nilai pendidikan dan sosial—remaja dinilai memiliki peluang lebih besar untuk tumbuh sehat dan positif.
Modernisasi dan globalisasi membawa perubahan pada sistem dan nilai pendidikan. Pendidikan digital menuntut penguasaan teknologi dan wawasan global, namun disebut kerap tidak diimbangi penguatan karakter dan nilai moral. Kondisi ini berpotensi menimbulkan kesenjangan antara kecerdasan akademik dan kematangan emosional. Dalam situasi tersebut, keluarga dipandang berperan sebagai penyeimbang pendidikan formal dengan menanamkan etika, empati, tanggung jawab, dan kearifan lokal agar perkembangan remaja tetap seimbang di tengah disrupsi sosial pada 2026.
